全世界的父母都希望自己的孩子一生幸福，這是毋庸置疑的。

但越到現(xiàn)代，愛的內(nèi)容越在不同的文化和環(huán)境的影響下呈現(xiàn)相當(dāng)復(fù)雜的形勢。通常家庭中的父母，都以孩子能夠成為同齡人中的佼佼者而引以為傲，也就出現(xiàn)了一批又一批“望子成龍”“望女成鳳”的“悲情守望者”。

嚴(yán)格地說，望子成龍和望女成鳳并無過失。捫心自問，就算zui開明的父母，也不會超然到不想自己的孩子出色，不想自己的孩子優(yōu)xiu。問題在于，什么樣的孩子是優(yōu)xiu的，什么樣的孩子是“龍”是“鳳”？

俗話說，龍生九子，五鳳呈祥，各個不同。但一些父母卻對龍對鳳的定義只有一個標(biāo)準(zhǔn)，這就很容易成為羈絆孩子健康成長的攔路石。

孩子剛出世的時候，所有的父母都希望他健康平安。隨著孩子一天天

長大，世俗的要求和比較就開始占了上風(fēng)，父母們就開始一點點不滿足了。

“為什么我家孩子功課不是一百分?”

“為什么我的孩子寫子不如同學(xué)好看?”

“為什么我的孩子成不了班上的中隊長？”

“為什么我的孩子沒有參加比賽拿獎?”

比較一多，牢騷就出來了，抱怨也出來了。于是，那些本來是父母應(yīng)該付出的勞動和辛苦，就成為討伐孩子的鐵證。而為了讓自己的言論具有不可辯駁性，每個父母都在苦口婆心地表白著自己的出發(fā)點是“愛孩子”是“為孩子好”。

孩子是什么?

孩子是商品嗎?是拿來隨便與人比較后就寫出質(zhì)量認(rèn)證的機器嗎?又或者，孩子是你的夢想機器嗎？你只要設(shè)置程序，它就一一都去把你的愿望變成現(xiàn)實?

不！這些都是不對的。

當(dāng)父母忍耐不住內(nèi)心的憤怒想要教訓(xùn)孩子的時候，建議你們想一想自己的童年，想一想自己當(dāng)年的感受。如果你的父母也把你與高于你各種能力的孩子作比較，你會有什么樣的感覺——難道你會體味到父母的用心良苦而蟠然悔悟?當(dāng)你面對父母滿臉不屑的失落，你是覺得感到驕傲還是懊惱?

孩子不是承載著父母夢想的機器，過去不是，現(xiàn)在不是，將來也不是。

作為一個現(xiàn)代社會的獨立的人，都應(yīng)該對自己的夢想負(fù)責(zé)，自己去努力達成，而不是將所有的重負(fù)壓在孩子的肩上。

事實上，在父母將孩子作為一個物件與人攀比時，錯誤已經(jīng)扎下了根。

在無數(shù)教學(xué)案例中，專業(yè)人士都反復(fù)提醒性急的父母，要正面評價和看待孩子的成長，要有足夠的耐心和愛心去等待他們的智力和力量的覺醒，而不是為了滿足自己一時的虛榮心，忽略孩子自身的實際情況，毫無意義相互比較，更不必拿別人的長處來挫敗孩子的自信心和自尊心。無謂的比較，就像讓本該享受融融春日的小苗提前接受嚴(yán)寒酷暑，這樣的磨練和受苦是毫無價值的。

事實上，我們提倡的不比較，并不是說讓孩子放棄競爭和學(xué)習(xí)。

比較是存在的，怎么比才能讓孩子獲得動力去改善提高自己，認(rèn)可并接受欣賞別人的卓yue，這也是需要父母慢慢體量的。當(dāng)一個孩子的心態(tài)穩(wěn)定樂觀，他就能在積極的比較中發(fā)現(xiàn)問題，而不是回遙問題，更不會產(chǎn)生悲觀、嫉恨、仇視等暗瘤。

作為一個人來說，即使只是小小年紀(jì)的孩子，也會存在希望被別人認(rèn)同、實現(xiàn)自我價值的心理需求。盡職的父母就是讓孩子在良性競爭中一點點發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的潛能，樹立自信，心理和智力都健康地成長。

心理學(xué)的研究表明，情緒狀態(tài)對人的認(rèn)知活動有著巨大的影響。

良好的情緒狀態(tài)可以激發(fā)人的活動能量，增強人的自信，有助于提高工作及學(xué)習(xí)效率，也能激勵人頑強拼搏，克服困難。相反，消極的情緒會削弱人的活動能力，使人信心喪失，萎靡不振，從而降低學(xué)習(xí)活動的效率。因此，不管是老師還是父母，都有必要幫助孩子建立自我平衡機制，學(xué)得輕松與快樂。

一般來說，很多孩子在真正進入幼兒園或?qū)W校的系統(tǒng)教育以后，很快就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實和想象的差距。在幼兒園，孩子的時間和作息是相對自由和寬松的，也沒有多少強制性的學(xué)習(xí)任務(wù)；而在學(xué)校里，教學(xué)成果是一個硬指標(biāo)，也是孩子的主要任務(wù)，娛樂的趣味性和多樣性相對減弱，加上不可避免的競爭，孩子承受的壓力也將陡然增大。部分適應(yīng)力強的孩子短短幾周就能恢復(fù)常態(tài)，部分孩子卻會出現(xiàn)緊張、便秘、嗜睡等癥狀，嚴(yán)重的還滋生對校園生活強烈的厭惡感，甚至可能促使精神疾病發(fā)作。

為了孩子的健康，父母應(yīng)該丟掉那些無謂的比較，幫助孩子適應(yīng)變化，對學(xué)習(xí)保持興趣，對知識保持興趣，對自己學(xué)習(xí)知識的能力保持自信。

就像小樹要長大，先要養(yǎng)好根。

根直了壯了，能夠吸取營養(yǎng)了，枝葉樹干才有機會茂盛。

孩子的發(fā)育也是如此。

讓孩子參與到競爭中，應(yīng)該特別注重參與過程中培養(yǎng)的良好品質(zhì)，如遇事冷靜、包容、智慧等。這些個性品質(zhì)的養(yǎng)成，遠比贏得很多個“第1”重要。

除了參與競爭時的心態(tài)，還有要有良好競爭的方法去促成孩子能力的加強。孩子們在知識的運用中體會快樂，在競爭中配合學(xué)習(xí)，將讓學(xué)習(xí)的過程變得更有吸引力，也讓彼此之間的關(guān)系更加友善。

在孩子成長的過程中，成為一個自信、獨立、善良的人才是zui寶貴的。

龍生九子，個個都出色。

五鳳呈祥，只只都精彩。

讓我們的孩子學(xué)會自己去確定目標(biāo)，自己去實現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)會去挖掘潛能，學(xué)會去創(chuàng)造機會，學(xué)會去運用知識，在成龍成鳳之前先成為一個好品質(zhì)好心態(tài)的人吧！